»Ankersmits intellektuell höchst anspruchsvolles Buch greift damit einer Debatte vor, die sich in den letzten zwanzig Jahren um die Frage nach historischer Orientierung und Bildung historischer Identität entfaltet hat, und in deren Zentrum die Entwicklung historischer Sinndeutungskompetenzen, aber auch das Problem der Aneignung des historischen Lernstoffs und seine diskursive, vom Bildungssubjekt ausgehende Verarbeitung steht.«
- Jürgen Nielsen-Sikora, Glanz und Elend